《尊严》教学设计 ——全国第七届青年教师阅读教学观摩活动 四川省成都市茶店子小学李佳 第一课时 [教材分析] 本课是四年级下册“以诚待人”这个主题单元的第三篇课文?？挝慕彩龅氖鞘痛笸豕昵崾?，以自己的言行维护了个人尊严，赢得了别人尊重，从而改变自己命运的故事?？挝耐ü匀宋镉镅?、动作、神态的细致描写，表现了哈默自尊、自强、自立的精神，及杰克逊大叔善良真
以下内容是图，请下载Word,PDF查看。本内容来自精品文库 《尊严》教学设计 一、教材说明 课文写的是美国石油大王哈默年轻时的一个故事。在一个寒冷的冬天，在逃难的路上，他饥寒难忍，但是他拒绝了送到面前的食物，理由是他不能白吃人家的东西，只能在帮忙干完活以后，他才吃这份食物。后来，他留在杰克逊家里干活，成为庄园里的一把好手。从这件事可以体会到，尊重
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二、交流预习，整体感知，学会归纳。 同学们课前已经进行了预习，敢接受检查吗？ 1、检查字词 请看大屏幕，谁能正确、响亮、流利地读出这些生字词？ 屏幕出示生字词： 沃尔逊杰克逊 逃难捶背僵硬 善良许配例外 疲惫不堪狼吞虎咽骨瘦如柴 （1）指名读，开火车读，订正读音 （2）在预习中，你弄懂了哪些词语？ A.学生交流 B.教师预设，重点关注以下词语： a.疲惫
尊严（第二课时）教学设计 教学目标： 识记：1、自主识字若干，积累“骨瘦如柴”、“狼吞虎咽”、“惬意”等词语。 2、积累文中含义深刻的句子。 理解：1、能联系上下文理解“狼吞虎咽”的意思。 2、理解文中含义深刻的句子。 3、学习课文，抓住描写哈默的外貌、神态、语言的句子体会尊严 的含义，领悟“人拥有尊严，就会用劳动创造美好的未来”的道理。 运用：1、有感
以下内容是图，请下载Word,PDF查看。本内容来自精品文库 《尊严》教学设计 教学要求： 思想品德要求：理解课文内容，通过哈默坚持劳动后再接受食物的事，让学生懂得一个人（一个国家）必须有尊严，懂得尊严对做人的重要性。 知识要求：不认识的字词通过查字典、词典自己解决；能找出文中描写人物神态、动作、和语言的句子，体会人物的品质。 能力要求：能根据课文
《尊严》教学设计 潍城区乐埠山中心小学刘桂英 【教案的背景】 语文教学的任务是通过语文教学活动让学生真正体会到故事背后所表达的人文精神 和作者的写作手法，而不是在于单纯地教会学生认读生字词，读懂文章，分段或概括段意和理解作者表达的思想感情?！蹲鹧稀氛庖豢?，目的是让学生真正懂得什么是尊严，怎样做才有尊严。在当今浮躁的社会，孩子的思想也在悄悄地变化着，所以这
7、尊严教学设计 目标： 1、通过多形式，多层次的读书，学习并理解课文中的生字新词。 2、把握文章主要内容，引导学生对文中人物外貌、动作、语言描写语句的揣摩，理解什么是“尊严”。 3、通过读书、思考、讨论，懂得尊严的价值与意义。 重难点： 把握文章主要内容，引导学生对文中人物外貌、动作、语言描写语句的揣摩，理解什么是“尊严”。 准备： 1、有关尊严的格言警
一、学习目标：1认识6个生字，会写14个生字。正确读写“尊严、逃难”等词语。2有感情地朗读课文，复述课文。3体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。二、学习重难点：体会什么是尊严，学习通过描写人物外貌、动作的语言，表现人物的品质。四、学习准备：收集有关做人方面的人生格言，了解哈默的生平。五、学习时间：
尊严教学设计 尊严教学设计（一）： 教材简析: quot;自尊者自立，自尊者自强，自尊者自信quot;。这篇课文写的是美国石油大王哈默年轻时的一个故事。在一个寒冷的冬天，在逃难的路上，他饥寒难忍，但是他拒绝了送到面前的食物，理由是他不能白吃人家的东西，只能在帮忙干完活以后，他才吃这份食物。之后，他留在杰克逊家里干活，成为庄园里的一把好手。从这件事
尊严教学设计 尊严教学设计（一）： 教材简析: quot;自尊者自立，自尊者自强，自尊者自信quot;。这篇课文写的是美国石油大王哈默年轻时的一个故事。在一个寒冷的冬天，在逃难的路上，他饥寒难忍，但是他拒绝了送到面前的食物，理由是他不能白吃人家的东西，只能在帮忙干完活以后，他才吃这份食物。之后，他留在杰克逊家里干活，成为庄园里的一把好手。从这件事
人民教育出版社 第八册 《尊严》教学设计 和平街中心小学 语文学科 四年级 马劲梅 第1/7页 《尊严》教学设计 一、指导思想与理论依据： 《语文课程标准》强调：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践；阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程?！痹亩潦撬鸭硇畔?，认识世界发展思维的重要途径，在阅读过程中，学生可以学的东西很
《尊严》第二课时教学设计 【教学目标】 １、能流利、有感情地朗读课文。 ２、从描写年轻人神态、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品格，从中感受“自尊者自立”的道理。 【教学重点】 体会文中描写人物神态、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。 【教学难点】 理解杰克逊大叔夸奖那位年轻人的话：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是
《尊严》第二课时教学设计 企石镇星光小学作者:谢敬伦通讯员:黄月欢 教学目标 1、有感情的朗读课文，复述课文。 2、体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。 教学重点 1、体会什么是真正的尊严。 2、学习通过描写人物外貌、动作、语言的句子，表现人物的品质。 教学难点 1、理解“富翁”的真正含义，做有尊严的人。 2、让学生
《为了他的尊严》教学设计 敬依小学李金兰 教学目标： 1、学会本课19个生字，理解由生字组成的词。 2、阅读课文，了解课文内容，体会乞丐从女主人那儿得到的做人的尊严，懂得了自尊。 3、鼓励学生自读自悟，合作交流理解课文意思，把握文章的特色，了解文4、正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色读课文。 教学重、难点： 1、阅读课文，了解课文内容，体会乞丐从女
（2）在预习中，你弄懂了哪些词语？ A.学生交流 B.教师预设，重点关注以下词语：a.疲惫不堪：课前，老师也查了“疲惫不堪”。重点查了“堪”的意思（屏幕出示：1、能，可以，足以；2、忍受，能支持）?！捌１共豢啊钡摹翱啊毖≡衲母鲆馑?？“疲惫不堪”的意思是什么？ C.多音字：难 2、整体感知 （1）你能选择几个词语，联系课文内容来说几句话吗？ （2）能根据老师
《尊严》小学语文主题学习教学设计 崔惠清 学习内容： 人教版四年级下册：《尊严》 “语文主题学习”丛书：《弯腰拾起的尊严》 课外阅读资料：《法庭上的尊严》 材料分析： 三篇课文内容感人，都是围绕尊严来写，通过抓住人物的外貌、动作和语言来表现人物的优秀品质，因此将它们进行整合教学。 学情分析： 学生在单元导读课上已经了解
7、尊严教学设计 一、教材解读 本文讲的是石油大王哈默年轻时，以自己的言行维护了个人尊严，赢得了别人尊重，从而改变了自己命运的故事。故事开头给我们描绘了这样一个画面：一群难民受到善良的沃尔逊人的款待，狼吞虎咽地吃着食物。接着，故事里的难民群体中出现了一个例外的年轻人。与其他难民不同的是，他要求镇长给他活干，如果不让他干活，就不吃不劳而获的食物。镇长最后只得
砂子塘泰禹小学2012年上学期教研课教案设计 《尊严》教学设计 砂子塘泰禹小学四年级王子君 教材分析: 《尊严》是四年级下册“以诚待人”这个主题单元的第三篇课文?？挝慕彩龅氖鞘痛笸豕昵崾?，以自己的言行维护了个人尊严，赢得了别人尊重，从而改变自己命运的故事?？挝耐ü匀宋镉镅?、动作、神态的细致描写，表现了哈默自尊、自强、自立的精神，及杰克逊大叔善良真
“别看他现在什么都没有，别看他现在什么都没有，别看他现在什么都没有可他百分之百是个富翁，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”只有一个人例外，只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，吃您这么他仰起头，先生，多东西，多东西，您有什么
7 尊严 自读课文： 读：读准字音，读通课文。 难读的句子多读几遍。 想：课文讲了谁，什么事？ 谁给你留下了深刻的印象？ zūnwòchéng尊严沃尔逊面呈菜色bèikānshànkuǎn疲惫不堪善良朴实款待lìshòu狼吞虎咽例外骨瘦如柴jiéhóuchuí杰克逊喉结赞赏捶背jiānpèig僵硬许配逃难 nàn逃难 nán难过 liánɡ
尊严教学实录 尊严教学实录（一）： 知识目标：有感情的朗读课文，深刻体会quot;尊严quot;的含义。 德育目标：让学生懂得做人的道理，时刻维护自己做人的尊严。 教学重点：抓住重点语句体会文章所要表达的思想感情。 教学难点：理解quot;富有quot;的真正含义，做有尊严的人。 教学过程： 一、导入： 同学们，这天老师给大家
教学设计 以下内容是图，请下载Word,PDF查看。本内容来自精品文库 1 第1/9页 总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。 2 以下内容是图，请下载Word,PDF查看。本内容来自精品文库 第2/9页 3 以下内容是图，请下载Word,PDF查看。本内容来自精品文库
四年级下册《尊严》说课设计,《尊严》说课稿陈迎裔一、说教材《尊严》是四年级的一篇阅读课文，题目简单却耐人寻味，它摘自于杰克逊大叔对年轻人的一句评价语中，本文转自转载请注明出处?？挝慕彩隽嗣拦痛笸豕昵崾钡囊桓龉适?。在一个寒冷的冬天，在逃难的路上，他饥寒难忍，但是他拒绝了送到面前的食物，理由是他不能白吃人家的东西，只能在帮忙干完活以后，他才吃这份食物。后
7尊严尊贵的地位和身份文章的主人翁是谁？他又怎样的尊贵身份和地位？什么也没有的他，怎么赢得别人的尊重？wòchéngbèikānjiéchuí款待例外灰暗喉结赞赏思量片刻捶背惬意僵硬注视庄园许配富翁尊严成功沃尔逊南加州杰克逊狼吞虎咽疲惫不堪骨瘦如柴善良朴实一个寒冷的冬天，南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的人。他们面呈菜色，疲惫不堪。善良而朴实的沃尔逊人，家家
阅读提示1．课文主要讲了一件什么事？课文主要讲了一件什么事？边读边勾画描写年轻人神态、2．边读边勾画描写年轻人神态、动作和语言的句子，想一想，作和语言的句子，想一想，从年轻人的表现里，你体会到了什么？人的表现里，你体会到了什么？１、课文主要写了一件什么事？课文主要写了一件什么事？课文讲述了世界石油大王哈默年轻的时候，默年轻的时候，在一次逃难中为了个人尊严而
以下内容是图，请下载Word,PDF查看。本内容来自精品文库 四年级语文（下）导学案 课题：7、尊严主备：审核：日期：班级：姓名：家长检查监督并签字： 以下内容是图，请下载Word,PDF查看。本内容来自精品文库 以下内容是图，请下载Word,PDF查看。本内容来自精品文库
只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？”杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。于是他回答：“不，我没有什么活儿需要您做?！? “先生，那我不能吃您的东西，我不能 不劳动，就得到这些食物！” 年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。这些